Uczniowie Zespołu Szkół Technicznych i Branżowych w Brzesku zostali medalistami finału ogólnopolskiego konkursu geodezyjnego „Tradycja kontra nowoczesność”. Konkurs udowodnił, że codzienna przestrzeń może stać się sceną nauki, a geodezja formą kreatywnego eksperymentu.
Gabriela Czubek, Patrycja Pencak i Jerzy Majdyś z klasy 5TBG Zespołu Szkół Technicznych i Branżowych w Brzesku zdobyli III miejsce w finale ogólnopolskiego konkursu geodezyjnego „Tradycja kontra nowoczesność”. Konursowe zmagania odbyły się w Branżowym Centrum Umiejętności w Zwierzyńcu. Uczniowie z Brzeska udowodnili, że geodezja to nie tylko pomiar, lecz także technologia i pasja w jednym ujęciu.
Laboratorium stał się tu brzeski rynek, a mikrokosmosem dla eksperymentu, w którym każdy punk i linia mają znaczenie, fontanna na tym rynku. Zadaniem była bowiem inwentaryzacja fontanny. Nad placem wzbił się dron, a linia taśmy mierniczej przecięła powietrze. To było spotkanie klasyki z nowoczesnością, tradycyjnych metod pomiaru i cyfrowych technologii. Projekt szybko wyszedł poza ramy standardowego pomiaru. Ruletka, dalmierz i tachimetr szły w parze z dronem, odbiornikiem GNSS i modelowaniem 3D. Opracowany w skali 1:100 model fontanny był symbolicznym dowodem, że przestrzeń można odczytywać na wiele sposobów. Z precyzją i wyobraźnią.
Po zmaganiach konkursowych uczniowie uczestniczyli w warsztatach ze skaningu laserowego – narzędziach, które pozwalają uchwycić rzeczywistość w niezwykle dokładny sposób. Widziane z lotu drona, odczytywane przez cyfrowe modele, przestrzenie miasta zyskują nowy wymiar: geometryczny, dynamiczny, niemal namacalny.
To był nie tylko konkursowy projekt, ale też opowieść o tym, jak młodzi ludzie uczą się obserwować, mierzyć i interpretować otoczenie. Każdy fragment modelu 3D to krok w kierunku rozumienia przestrzeni jako fragmentu świata, który można badać i odkrywać na nowo. Projekt udowodnił, że codzienna przestrzeń może stać się sceną nauki, a geodezja formą kreatywnego eksperymentu.
